接下來(lái)的話題則是聊到在遊戲中，如何將 2D 設(shè)計(jì)變化成 3D 角色的辛苦。也稍微提到了對(duì)系列作品堆積歷史的苦勞。

 

　　據(jù)ゆーげん老師所述，近年的大作幾乎都以開(kāi)發(fā) 3D 模組為主流，因此常有讓角色從正面看沒(méi)有大問(wèn)題，但從後面看就偶爾會(huì)露出破綻的地方。也因此需要讓頭腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn)思考才行，在平常雖然說(shuō)自己的職業(yè)是「插圖繪師」，正確來(lái)說(shuō)其實(shí)是「角色設(shè)計(jì)師」才對(duì)。

 

　　ゆーげん老師也接著說(shuō)，在八年前開(kāi)發(fā)《鍊金工房》系列最新作《蘇菲的鍊金工房～不可思議書(shū)的鍊金術(shù)士～》的時(shí)候，因?yàn)樽钜婚_(kāi)始接觸的是岸田老師負(fù)責(zé)角色設(shè)計(jì)的「亞蘭德」系列，於是打算沿襲之前設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)再加以改筆，不過(guò)也被開(kāi)拓了新風(fēng)格的岸田老師給影響。一旁的 NOCO 老師也同意這點(diǎn)，並說(shuō)了自己在接下《鍊金工房》系列的時(shí)候，也曾被岸田老師的設(shè)計(jì)風(fēng)格深深地影響。

 

　　同時(shí)，ゆーげん老師也提到《BLUE REFLECTION》系列中的角色們，大多數(shù)都是穿著學(xué)生服，明明也沒(méi)有突兀搶眼的髮型或外表，卻可以完整構(gòu)築出世界觀，大大地稱(chēng)讚了岸田老師的功勞。

 

　　接著的話題講到《傳奇》系列也是從過(guò)去到現(xiàn)在製作出不少名作，藤島老師和豬股老師設(shè)計(jì)的角色風(fēng)格也讓人留下強(qiáng)烈的印象。ゆーげん老師繼續(xù)說(shuō)，其中巖本老師能透過(guò)《破曉傳奇》抓住玩家的心是很厲害的一件事。並且向巖本老師問(wèn)道，在一連串的壓力之中，巖本老師到底是如何設(shè)計(jì)角色的呢？

 

　　說(shuō)到《傳奇》系列初期，畫(huà)面只能以 2D 的圖層表現(xiàn)，角色製作則是利用將插圖變換成點(diǎn)陣圖繪的手法表現(xiàn)。藤島老師和豬股老師，在當(dāng)時(shí)似乎也是因此以「能夠用點(diǎn)陣圖表現(xiàn)」這樣的意識(shí)為前提設(shè)計(jì)角色的。巖本老師雖然也很喜歡《命運(yùn)傳奇》剛開(kāi)始的初期系列作品，但是當(dāng)角色呈現(xiàn)從點(diǎn)陣圖變成 3D 模組的關(guān)係，不能再像以往那樣用顯眼的剪影輪廓表現(xiàn)，而是需要讓角色稍微傾向現(xiàn)實(shí)角色的輪廓，所以開(kāi)始挑戰(zhàn)新的設(shè)計(jì)。

 

　　巖本老師本人也說(shuō)道，在他設(shè)計(jì)角色的時(shí)候總是會(huì)想讓角色同時(shí)表達(dá)「讓人容易親近的人」跟「讓人覺(jué)得很厲害的人」的概念，但是如果讓設(shè)計(jì)方向太靠近前者，就有可能會(huì)讓角色變得孩子氣或是太簡(jiǎn)單；可是反過(guò)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)方向如果以後者為主的話，又會(huì)讓一般玩家無(wú)法喜歡上這個(gè)角色。為了讓角色設(shè)計(jì)取得平衡不斷試錯(cuò)，花費(fèi)五年的開(kāi)發(fā)時(shí)間，終於能昇華成為《傳奇》系列的最新作。

 

 

　　而說(shuō)到《傳奇》系列的三大要素，便是「動(dòng)作戰(zhàn)鬥」的基礎(chǔ)、「將故事描繪完整、仔細(xì)的 RPG」以及「角色深不可測(cè)的魅力」。開(kāi)發(fā)新作的時(shí)候，不僅要繼承這些傳統(tǒng)，還需要因應(yīng)現(xiàn)在的玩家觀念做出合乎常理的表現(xiàn)才行，這過(guò)程之中也曾經(jīng)有過(guò)慢慢摸索相當(dāng)極端的遊戲設(shè)計(jì)。有段時(shí)間還弄出了像《DARK SOULS》那樣，不只讓畫(huà)面表現(xiàn)出超近真實(shí)的質(zhì)感，也讓角色表現(xiàn)出那種充滿厚重感的舉止，「結(jié)果被開(kāi)發(fā)罵了（笑）」巖本老師還說(shuō)出了這樣的小秘密。

 

　　巖本老師接著提到，對(duì)《BLUE REFLECTION: 帝》的角色們，覺(jué)得他們的頭髮非常漂亮。岸田老師則回答，這是因?yàn)橄胫鴮⒆髌窐?biāo)題中那種帶有清爽的藍(lán)色感也能呈現(xiàn)在角色模組上面，於是對(duì)角色們的頭髮外型做了這樣的處理，也營(yíng)造出了統(tǒng)一感。

 

　　這時(shí)ゆーげん老師也提到，「岸田老師的畫(huà)風(fēng)讓人有紅色的印象」，岸田老師則是回答「雖然有使用過(guò)紅色當(dāng)配色，但是沒(méi)有統(tǒng)一用紅色當(dāng)過(guò)整體的色調(diào)?！挂苍S是因?yàn)樵凇跺€金工房》系列的時(shí)候畫(huà)過(guò)很多花，加上呈現(xiàn)過(guò)不少絢爛華麗風(fēng)格的關(guān)係，而影響的也說(shuō)不定。

 

 

　　畫(huà)許多花不僅是為了營(yíng)造出氣氛，是因?yàn)橐郧霸凇跺€金工房》系列由櫻瀨琥姬老師負(fù)責(zé)美術(shù)的時(shí)期，想要展現(xiàn)出代表新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的阿爾豐斯?慕夏的風(fēng)格，但是自己怎麼追也只能停在追隨的程度而已，之後便讓花的元素變成不單只是記號(hào)或裝飾，也讓花呈現(xiàn)有如植物畫(huà)那樣子的風(fēng)格。接著以此為契機(jī)，之後的左老師（負(fù)責(zé)「黃昏」系列）和ゆーげん老師、NOCO 老師都彷彿無(wú)意識(shí)的傳話遊戲那樣默默沿襲這樣的設(shè)計(jì)方向，也分析出或許正是因?yàn)檫@樣才會(huì)讓老師們畫(huà)出這些活潑又彷彿閃閃發(fā)光的氛圍。岸田老師更指出《蘇菲的鍊金工房》給予好評(píng)，像是保留了「亞蘭德」系列跟「黃昏」系列的優(yōu)點(diǎn)，再加上對(duì)原系列的經(jīng)典取捨得宜而呈現(xiàn)出特別的樣貌。

 

 

 

　　參加本次座談會(huì)的成員中，來(lái)自 GUST 的老師都是自由接案的插畫(huà)家，只有巖本老師是 BANDAI NAMCO STUDIO 的正職社員。像這樣歸屬職業(yè)的差別，對(duì)於設(shè)計(jì)的理念是否也會(huì)有不同這點(diǎn)也成為了話題。

 

　　ゆーげん老師說(shuō)，自己有過(guò)一邊照著拿到的設(shè)定資料創(chuàng)作，又一邊說(shuō)「請(qǐng)自由發(fā)揮」這樣粗略的案子，目前的風(fēng)格路線大部分都是依照顧客的指定，再一邊發(fā)揮自己的個(gè)性去設(shè)計(jì)。

 

　　另一方面，設(shè)計(jì)蘇菲的 NOCO 老師則是曾經(jīng)因?yàn)楸仨氁幸u系列的傳統(tǒng)，而為此困境陷入巨大的煩惱。尤其是在創(chuàng)作《蘇菲的鍊金工房 2》的時(shí)候，故事距離前作的時(shí)間，加上自己的用色和興趣改變，必須要想到前作的要素還有要融入能讓現(xiàn)在的玩家容易接受的風(fēng)格等，費(fèi)了不少苦心。還有曾經(jīng)因?yàn)榍白鞯奶K菲設(shè)計(jì)已經(jīng)是完成的狀態(tài)沒(méi)什麼好加筆的關(guān)係，乾脆這次來(lái)個(gè)較男孩子氣的造型或男裝等想法，但是最後還是因?yàn)榍白鞯母杏X(jué)比較好，所以沿襲了以往有大衣的穿著風(fēng)格。順便一提，前作跟本作的設(shè)計(jì)案差不多各花了十五次左右的程度。

 

 

　　ゆーげん老師說(shuō)「根據(jù)繪師不同而固定的風(fēng)格，以風(fēng)格聯(lián)想繪師的人不在少數(shù)呢?！共徽撌窃诓瀹?huà)領(lǐng)域或角色設(shè)計(jì)領(lǐng)域，都會(huì)因?yàn)闀r(shí)代和大眾的喜好等像水的流動(dòng)一樣變化不停，有時(shí)候也會(huì)讓風(fēng)格變得讓人分不清之類(lèi)的。但是看著當(dāng)時(shí)的插畫(huà)存檔，總會(huì)有一種覺(jué)得那時(shí)的自己「很青澀呢（笑）」這樣想的同時(shí)，也感覺(jué)到了自己逐漸成長(zhǎng)的手感。

 

　　順便一提，ゆーげん老師負(fù)責(zé)本作初次登場(chǎng)的普拉芙妲，並不是按照原本固定的設(shè)定，而是只有粗略設(shè)定的案子，「可以在這部分弄點(diǎn)不一樣的要素看看，畫(huà)出了很棒的結(jié)果」ゆーげん老師提到對(duì) NOCO 老師剛才說(shuō)的同感之外，能讓角色反映出自己的喜好這點(diǎn)也能畫(huà)得比較輕鬆。

 

 

　　關(guān)於岸田老師負(fù)責(zé)的《BLUE REFLECTION》，從最初成立企劃到現(xiàn)在全系列能夠無(wú)縫接軌進(jìn)行作業(yè)，不只是因?yàn)槟軐⒏鱾€(gè)作品分別起動(dòng)，在製作新作之前，還會(huì)針對(duì)前作的缺點(diǎn)進(jìn)行改善，沒(méi)有特別的限制。

 

　　對(duì)岸田老師的設(shè)計(jì)，ゆーげん老師說(shuō)到「感覺(jué)加入了很多メル老師非常喜歡的要素」，不過(guò)岸田老師本人回覆「與其說(shuō)是我喜歡的東西，不如說(shuō)是加了會(huì)喜歡我的畫(huà)的人他們可能會(huì)喜歡的要素。」

 

　　對(duì)於角色設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，「如果只按照自己的喜好設(shè)計(jì)，那就有可能會(huì)變成沒(méi)人能接受的角色。如果沒(méi)有這個(gè)自覺(jué)反應(yīng)到商品的話，也就無(wú)法變成商業(yè)作?！乖谧约旱呐d趣改變後，也盡量讓其保持距離，因此需要對(duì)容易辨識(shí)的設(shè)計(jì)花費(fèi)不少苦心。

 

　　但是以《BLUE REFLECTION》系列來(lái)說(shuō)，不怎麼變型的制服呈現(xiàn)、還有能感覺(jué)到學(xué)校髒髒的角落感覺(jué)等，關(guān)於世界觀設(shè)定跟營(yíng)造氛圍，反而吸引出了岸田老師的嗜好。

 

　　其他關(guān)於岸田老師的角色設(shè)計(jì)相關(guān)，曾有在單獨(dú)的個(gè)人專(zhuān)訪講了非常多的內(nèi)容（長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)！），有興趣的讀者可以同時(shí)參閱這那篇訪談。

 

　　另一方面，身為公司正職設(shè)計(jì)師的巖本老師，他的情況大多是從手繪開(kāi)始發(fā)想的案子能夠反映在遊戲中。像是本次負(fù)責(zé)的《破曉傳奇》便是從世界觀和構(gòu)築系統(tǒng)階段的會(huì)議開(kāi)始參加，在場(chǎng)畫(huà)的草稿也代替了會(huì)議紀(jì)錄之類(lèi)的。從開(kāi)發(fā)時(shí)期就與專(zhuān)案有著密切關(guān)係，有辦法創(chuàng)造出這樣的設(shè)計(jì)，可是身為內(nèi)部設(shè)計(jì)師的一大強(qiáng)項(xiàng)。

 

 

 

　　在本次的座談會(huì)，也同時(shí)公開(kāi)了四位老師各自負(fù)責(zé)的角色融合在一起的連動(dòng)紀(jì)念插畫(huà)。

 

 

　　關(guān)於位在中央當(dāng)作主角的希儂，「設(shè)想成女生聚會(huì)的場(chǎng)景。希儂雖然不是會(huì)主動(dòng)待在正中央的那種類(lèi)型，但是能表現(xiàn)出這樣一點(diǎn)點(diǎn)不知所措的樣子一邊跟其他女孩子接觸的模樣，覺(jué)得很有趣?！箮r本老師提到，由於參加此企劃的成員都很擅長(zhǎng)將角色女性的一面表達(dá)得很完整，自己也想挑戰(zhàn)看看，所以試著畫(huà)出能讓希儂展現(xiàn)出女孩子的一面的表情。

 

　　蘇菲則是幫希儂戴上髮飾的情景，不過(guò)可以看到圖中的蘇菲是跟原作的希儂同樣的馬尾造型。「馬尾的造型相當(dāng)貴重呢」NOCO 老師這麼說(shuō)著。而普拉芙妲的部分，ゆーげん老師接著說(shuō)明：「原本是要在插畫(huà)中戴上面具的，但是這樣可能會(huì)讓人認(rèn)不出來(lái)是誰(shuí)，於是改變成讓那顆飄浮的球體戴在身上，變成像是一種裝飾了?！?/div>

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